昨天，小学生在鼓楼区南财大附小参加击剑社团活动。 南京日报/紫金山新闻记者 徐琦 摄
昨天，小学生在鼓楼区南财大附小参加小厨神社团活动。 南京日报/紫金山新闻记者 徐琦 摄
开学第二周，南京市小学、初中新学期课后服务全面启动！昨天，记者采访中发现，经过上个学期的探索与实践，本学期各校的课后服务进一步优化与完善，与此同时，更多家长、校长也呼吁加快出台社会资源走进学校参与课后服务的管理办法，让学校的课后服务不只是兴趣普及，更多能走向专业。
课后服务参与率高，有学校接近百分百
根据市教育局公布的数据，去年12月底，南京义务教育学校学生课后服务整体参与率达到了95%以上。今年的参与率如何？
上周，我市不少学校向家长发放了课后服务调查问卷，并进行课后服务报名。从昨天的统计数据看，各校报名参与课后服务的学生数居高。
长江路小学相关负责人告诉记者，全校1341名学生，仅有50人不参与课后服务，参与率达到96%以上，较上学期略有提升。其中，参与第一时段“一起作业吧”的学生数比上学期有明显提升。“这也说明，对于老师辅导作业这项课后服务，家长们还是非常认可的。”这位负责人说。
记者了解到，瑞金路小学新学期课后服务参与率，初步统计在96%左右，与上学期基本持平。游府西街小学从2月14日开学第一天起就启动了课后服务，目前学生参与率达到97.5%，与上学期持平。小营小学全校近1300名学生，课后服务参与率达到99%。“基本上所有孩子都参加了，和上学期情况差不多，家长们还是比较认可学校的课后服务，愿意把孩子留在学校，一方面作业辅导不用愁，另一方面还能参加各类活动，家长比较省心。”该校副校长李甜说。
社团课程升级，选择更多质量更高
“我们一个个轮流，把刚刚学习的指法再过一遍！”“不用着急，慢慢来！”……昨天下午4点，小营小学民乐教室里，老师正在教一群一年级的孩子学习中阮的指法。
经过了一个寒假，孩子们对之前学习的内容有些生疏，第一节课，老师教得更耐心也更细致。与此同时，其他教室里，古筝、扬琴、大提琴等社团的孩子们，也在老师的指导下，进行着训练。
而在大操场上，各班孩子们在老师的带领下参与各类体育活动，足球社团的孩子们则在专业老师的指导下，进行着体能训练。
学校教导处主任刘涔说：“今天开始，学校课后服务全面启动，依然分为三个时间段，包括作业辅导、社团活动、延时托管三项内容。为了满足学生的多样选择，在社团活动时间段，学校推出了蓝天智慧少年、春光电影、奇妙博物馆、金箔、中医创客、魔方、茶艺、畅学编程、国防科技、神奇酷科学、民乐、足球等三十余个优质社团。特别是‘蓝天智慧少年’社团，是这学期新开的，由知名的家庭教育专家给孩子们上课，内容涉及到阅读、写作、活动、艺术等多方面，旨在培养素质全面的优秀少年，一推出就被秒完了。”
在中央路小学，通过在家长和学生中的充分调研，新学期学校继续优化课后服务。该校副校长张利洁介绍，在第二时段的“潜能活动园”，学校根据办学特色，结合主题式综合活动、项目化学习等，在上学期的基础上新增多项孩子们喜欢的阅读、游戏、艺术科普、体育活动、劳动技能、拓展训练等素质教育活动。
“这学期，我们还邀请六朝博物馆专家、书法名家等专业人士走进校园，让学生学有所乐、学有所长。具体实施中，家长可以借助网络平台报名相关课程，实现‘一生一课表’，确保课后服务质量。”张利洁说。
呼吁引进校外优质资源，提供更专业服务
虽然各校都通过多种办法丰富课后服务的内容，提升服务质量，但记者了解到，新学期也有一些家长减少了课后服务的报名项目。
“去年我家孩子报名参加了作业辅导和社团活动两个时间段的课后服务，今年只报名了作业辅导。”采访中，一位四年级学生家长坦言，“我家孩子喜欢画画，但学校的美术社团都是学校老师自己教，内容也是最基础的，想要提升水平，还是要到外面的机构上。”
长江路小学相关负责人说：“家长有这样的想法很正常，我们此前也做了调查，希望了解哪些社团的服务，哪些课程的内容更加吸引孩子，然后根据学生和家长的反馈，对课后服务再进行优化配置，除了本校的老师参与之外，还要引进校外的一些优质资源，这样才能为孩子们提供更好的服务。”
瑞金路小学相关负责人说，个别家长不愿参与课后服务，主要是因为学校的社团活动还不能完全满足学生的特长发展需要，尤其在体艺、科技类培训的专业度上还存在一些不足，这也是新学期学校课后服务需要努力提升的地方。
“我们觉得要提高课后服务的吸引力，还得从服务内容和服务质量方面来入手。”游府西街小学副校长朱勇说，“我们引入的校外优质资源都很受学生欢迎，例如小主持人班，由专业老师训练孩子们的语言表达能力，同时对孩子们的知识面、形象气质乃至自信心等方面都是一个提高，再比如我们的国学班、中医小课堂也激发了孩子们的浓厚兴趣。”
记者了解到，市教育局也在积极向省教育厅争取试点，加快出台社会资源走进学校参与课后服务的管理办法，鼓励社区、图书馆、少年宫以及科技、艺术和体育等优质资源进校园，通过整合社会力量，进一步提升课后服务质量。